Elevando las voces auténticas de la comunidad: perspectivas de las familias de Chicago
Kids First Chicago se asoció con Cortico y Carnegie Corporation de Nueva York para escuchar directamente a los padres sobre cómo encuentran y confían en la información educativa. A través de 22 conversaciones en 13 comunidades, las familias compartieron las barreras a las que se enfrentan, en qué fuentes confían y cómo las escuelas y los grupos comunitarios pueden apoyarlas mejor.
Antecedentes del Proyecto
Kids First Chicago (K1C) tuvo la oportunidad de incluir las opiniones de los padres de Chicago en el portal Carnegie Voices. Este nuevo recurso digital comparte las ideas surgidas de conversaciones en pequeños grupos con familias y miembros de la comunidad de siete estados.
En colaboración con Cortico y Carnegie Corporation de Nueva York, K1C organizó conversaciones en grupos pequeños para comprender dónde obtienen información relacionada con la educación los padres con bajos ingresos, los padres de color y las comunidades de inmigrantes y cómo se desenvuelven en el sistema educativo estadounidense.
A través de este proyecto, veintidós padres de K1C, representando a trece áreas comunitarias, participaron en cinco conversaciones organizadas en inglés y español. Las conversaciones dirigidas por K1C se unieron a un archivo de más de cuarenta conversaciones en grupos pequeños grabadas y recopiladas por organizaciones de todo el país.
Cada conversación de los grupos pequeños incluyó de cuatro a seis padres y se centró en tres preguntas orientativas:
- ¿Qué tipo de información específica relacionada con la educación buscan las comunidades desfavorecidas para apoyar el progreso académico de sus hijos y dónde encuentran normalmente esta información?
- ¿A quién recurren estas familias para obtener orientación sobre cómo navegar por el sistema educativo estadounidense y obtener la información necesaria para el éxito académico de sus hijos?
- ¿En qué fuentes de información sobre educación confían más las familias? ¿Son más propensas a confiar en las escuelas, los maestros, los medios de comunicación locales, las redes sociales u otras redes sociales cuando tratan de obtener información sobre temas relacionados con la educación?
Un grupo para la interpretación comunitaria (Sensemaking Fellows), que incluía a dos padres en representación de K1C, escuchó, analizó y sintetizó las cuarenta conversaciones grabadas y extrajo las ideas clave.
Ideas Clave de la Comunidad
A lo largo de las conversaciones surgieron cinco ideas clave sobre la comunidad, independientemente del idioma o del lugar:
Experiencias de los padres: Esta información destaca las experiencias de los padres que interactúan con el sistema educativo. Muchos participantes compartieron experiencias de frustración, falta de atención o confusión al interactuar con la escuela o el distrito de sus hijos. Otros comentarios destacaron la importancia de la abogacía de los padres y la comunidad para impulsar el cambio en el sistema educativo.
Barreras para la educación: Un tema común entre las barreras que compartieron los padres fue la falta de acceso a la información y los recursos, como las barreras del idioma o los formatos inaccesibles. Los padres también destacaron que la falta de financiación para la educación dificulta la obtención de servicios adecuados para sus hijos y que las limitaciones de tiempo de las familias trabajadoras a menudo dificultan su participación. Los participantes destacaron que las organizaciones comunitarias y las redes de apoyo son esenciales para ayudar a los padres a navegar por el sistema educativo estadounidense.
Fuentes de información confiables: Uno de los objetivos principales de las conversaciones era comprender a dónde recurren las familias para obtener información relacionada con la educación. Las fuentes de información más comunes incluían el intercambio de recursos entre padres, las relaciones de confianza con organizaciones comunitarias como Kids First Chicago y fuentes en línea, como los canales de noticias locales. En las conversaciones que se llevaron a cabo en idiomas distintos del inglés, el acceso al idioma fue una preocupación central y los participantes destacaron el papel de los estudiantes en ayudar a los padres a comprender los materiales.
Categorías de la información: Esta idea destacó la importancia de contar con recursos educativos accesibles diseñados para los padres que les proporcionen medidas prácticas para apoyar el éxito de sus hijos. Los participantes destacaron que tener acceso a la información en su idioma nativo les proporciona las herramientas necesarias para desempeñar un papel activo en la experiencia educativa de sus hijos y navegar con confianza por el sistema educativo.
Esperanzas de los padres: Los participantes de todos los orígenes expresaron su deseo de que sus hijos tuvieran una experiencia completa que les ayudará a alcanzar un futuro brillante con éxito social y económico. Muchos participantes también compartieron sus esperanzas de mejorar el sistema escolar con recursos equitativos y vías de acceso a la educación superior, así como un mejor acceso al apoyo de los padres.
Mirando hacia el futuro
Al comenzar un nuevo año escolar, conversaciones como estas nos recuerdan la importancia de la participación de los padres en el sistema educativo de todo el país. Organizaciones como Kids First Chicago trabajan para proporcionar a los padres información sobre lo que ocurre en el sistema educativo de una manera accesible, con el fin de ayudarles a navegar por el complejo sistema educativo.
Estas conversaciones no solo ofrecen una visión de las experiencias de los padres, sino que también proporcionan un punto de partida para conversaciones más amplias sobre la mejor manera de apoyar a los padres y las familias a la hora de navegar por un sistema educativo en constante cambio. Como facilitadoras de este proyecto para K1C, estamos agradecidas con los padres que compartieron sus experiencias y esperanzas para la educación de sus hijos. A través de estas conversaciones, los participantes enfatizaron el papel fundamental que desempeña K1C para ayudarles a comprender un sistema escolar en constante cambio. Escuchar estas respuestas nos anima a continuar con nuestro trabajo de empoderar a los padres para que puedan alcanzar su visión para sus hijos.
Formar parte de esta beca me enseñó a capturar la riqueza y profundidad de las historias que nuestras comunidades compartieron conmigo. Me siento honrada de que hayan compartido sus historias de una manera tan significativa que permanecerán para siempre conmigo. ¡Gracias, padres y miembros de la comunidad!
—Vanessa Espinoza, becaria de la interpretación comunitaria (Community Sensemaking)
Más para explorar:
Explore el portal del proyecto aquí y escuche directamente a los padres de K1C hablar sobre cómo Kids First Chicago es una fuente confiable de información mientras navegan por el sistema educativo.
También escuchará a padres de todo el país hablar sobre lo que se necesita para apoyar mejor a las familias en el acceso a la información educativa que necesitan.